Organizar situações de aprendizagem envolvendo estratégias e recursos que promovam a acessibilidade ao conhecimento, com o foco nos mecanismos de aprendizagem. A funcionalidade dos objetos, material escolar, jogos e brincadeiras (Jogo simbólico). O grande equívoco de uma prática de ensino que se baseia nessa lógica do concreto é a repetição alienante, que nega o acesso da pessoa com deficiência mental ao plano abstrato e simbólico da compreensão, ou seja, nega a sua capacidade de estabelecer uma interação simbólica com o meio.
Organizar situações de aprendizagem envolvendo estratégias e recursos que promovam a acessibilidade ao conhecimento, com o foco nos mecanismos de aprendizagem. A funcionalidade dos objetos, material escolar, jogos e brincadeiras (Jogo simbólico). O grande equívoco de uma prática de ensino que se baseia nessa lógica do concreto é a repetição alienante, que nega o acesso da pessoa com deficiência mental ao plano abstrato e simbólico da compreensão, ou seja, nega a sua capacidade de estabelecer uma interação simbólica com o meio.
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